ในยุคดิจิทัลของเรา แล็ปท็อปและมือถือกลายเป็นอุปกรณ์เสริมสำหรับทั้งนักเรียนนักศึกษาและมืออาชีพ แต่งานวิจัยใหม่ชี้ให้เห็นว่า เราอาจต้องการหยุดพักจากการพิมพ์ทั้งหมดนั้น
งานวิจัยล่าสุดจากนอร์เวย์พบว่า ศิลปะการเขียนด้วยลายมือเกี่ยวข้องกับส่วนต่าง ๆ ของสมองซึ่งการพิมพ์บนคีย์บอร์ดไม่มี การเคลื่อนไหวอันซับซ้อนจากการเขียนด้วยลายมือกระตุ้นส่วนต่าง ๆ ของสมองที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้มากกว่าการพิมพ์
🟡 การเขียนด้วยมือ เทียบกับ การพิมพ์
งานวิจัยใหม่ที่ Frontiers in Psychology ตีพิมพ์ นำโดย ออเดรย์ แวน เดอร์ เมียร์ นักวิจัยด้านประสาทวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนอร์เวย์ ได้ตรวจสอบความแตกต่างระหว่างการเขียนด้วยมือและการพิมพ์ แวน เดอร์ เมียร์ และทีมงานของเธอได้วิเคราะห์โครงข่ายประสาทเทียมที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทั้งสอง เพื่อค้นหาผลกระทบตามลำดับต่อการเชื่อมต่อของสมอง
“เราแสดงให้เห็นว่า เมื่อเขียนด้วยมือ รูปแบบการเชื่อมต่อของสมองนั้นซับซ้อนกว่าการพิมพ์บนคีย์บอร์ดมาก” เธอระบุในแถลงการณ์ “การเชื่อมต่อของสมองเป็นวงกว้างดังกล่าวมีความสำคัญต่อการสร้างความจำและการเข้ารหัสข้อมูลใหม่ๆ ดังนั้นจึงเป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้”
นักวิจัยได้ใช้การตรวจคลื่นไฟฟ้าสมองแบบละเอียด (EEGs) เพื่อรวบรวมข้อมูลจากนักศึกษามหาวิทยาลัย 36 คน ผู้เข้าร่วมได้รับการบอกให้เขียนหรือพิมพ์คำที่แสดงบนหน้าจอโดยการกดคีย์ด้วยนิ้วเดียว
ผลการวิจัยพบว่า การเชื่อมต่อระหว่างส่วนที่ต่าง ๆ ของสมองเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อเขียนด้วยมือ ในทางตรงกันข้าม การพิมพ์ไม่ได้ช่วยเพิ่มการเชื่อมต่อที่สามารถเปรียบเทียบกันได้
“การค้นพบหลักของเราคือ การเขียนด้วยมือเป็นการกระตุ้นสมองที่ยอดเยี่ยมสำหรับคนทุกวัย” แวน เดอร์ เมียร์ กล่าวกับอิพ็อกไทมส์ เธอกล่าวว่า การเขียนบนหน้าจอสัมผัสด้วยปากกาดิจิทัลให้ผลทางด้านกิจกรรมโครงข่ายประสาทเทียมมากกว่าเมื่อเทียบกับการพิมพ์บนคีย์บอร์ด “ยิ่งสมองมีการเชื่อมต่อระหว่างทำงานมากเท่าไร สมองก็จะยิ่งถูกใช้อย่างเต็มศักยภาพมากขึ้นเท่านั้น”
🟡 ทำไมการเขียนด้วยมือจึงมีความสำคัญ
การสร้างตัวอักษรที่พิถีพิถันและการเคลื่อนไหวมือที่แม่นยำช่วยเพิ่มรูปแบบการเชื่อมต่อของสมองที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้อย่างมาก ตามที่ แวน เดอร์ เมียร์ กล่าว นี่หมายความว่า ประโยชน์ที่สังเกตได้จากปากกาดิจิทัลอาจเหมือนกับการใช้ปากกาและกระดาษแบบดั้งเดิมได้เช่นกัน ในทางตรงกันข้าม การกดปุ่มพิมพ์ซ้ำ ๆ กระตุ้นทางความคิดน้อยลง
เธอชี้ให้เห็นว่า สิ่งนี้น่าจะอธิบายได้ว่าทำไมเด็ก ๆ ที่สอนให้พวกเขาอ่านและเขียนบนแท็บเล็ตจึงมักประสบปัญหาในการแยกความแตกต่างระหว่างตัวอักษรในหน้าจอกระจก นักวิจัยแนะนำว่า สำหรับเด็กเล็ก อย่างน้อยต้องสอนให้มีประสบการณ์การเขียนด้วยมือ “การขึ้นรูปตัวอักษรด้วยมือเป็นทักษะการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนซึ่งท้าทายสมองของเด็ก”
เด็กที่สอนผ่านแท็บเล็ตเป็นครั้งแรกมักจะสะกดคำและจดจำตัวอักษรได้ไม่ดี อาจเป็นเพราะพวกเขาขาดประสบการณ์ในการเขียนด้วยมือแต่ละตัวอักษร แวน เดอร์ เมียร์ กล่าว
อย่างไรก็ตาม นักวิจัยไม่แนะนำให้ละทิ้งเทคโนโลยี พวกเขาแนะนำแนวทางที่สมดุล โดยใช้การเขียนด้วยมือในบันทึกการบรรยายเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ ขณะเดียวกันก็ใช้ประโยชน์จากคีย์บอร์ดสำหรับงานเขียนที่กว้างขวางขึ้น ผลการวิจัยเน้นย้ำถึงการปรับวิธีการสอนเพื่อใช้ประโยชน์จากเครื่องมือการเขียนทั้งแบบดั้งเดิมและแบบดิจิทัล
